взаемозвязок взаемопроникнення родів худ літератури

взаемозвязок взаемопроникнення родів худ літератури

II.Специфічні методи навчання літератури. III.Прийоми реалізації методів навчання. IV.Види діяльності учнів у процесі реалізації кожного методу.  Метод дослідницький – застосовується з метою навчити учнів, науково організувати навчання літератури, слідкувати за тим, що зображується і як зображено, поглибити розуміння ідейно-естетичного змісту художнього твору, проаналізувати структурні компоненти тексту (композиція, сюжет, тема, тематика, ідейно-естетичний зміст, проблематика), історичні дослідження, мистецтвознавчі, розв’язання дослідницьких питань і завдань, постановка.

Теорія літератури як наука і мистецтво розуміння. Художній твір як діалектична єдність змісту і форми. Проблема стилю в сучасному літературознавстві. Своєрідність конфлікту в епічних драматичних і ліричних творах.  Методологічне значення теорії літератури. [ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

Рід літератури — це частина творів літератури (у тому числі й усної народної творчості, або фольклору), для яких спільною є специфіка зображуваного в них життя й характер його подання в словесному матеріалі. Лірика (від грец. lyra — струнний музичний інструмент, під акомпанемент якого в Стародавній Греції виконували пісні й вірші) — один із трьох основних літературних родів, у якому життя відображається через передання почуттів, думок, переживань людини (ліричний герой) за певних обставин, під впливом певних подій.

Цей взаємозв'язок і збіг романів породжує ускладнену фантастичність, яка краще за все виражає реальність. Проблематика роману така: Проблема "добра і зла", оригінальність вирішення її Булгаковим.  Мета: продовжити роботу над романом, розкрити кожний із світів, зображених у творі, показати їх відокремленість і взаємопроникнення, взаємозв'язок, наскрізні мотиви, розвивати вміння зіставляти героїв твору з метою виявлення авторського ставлення до них, обґрунтувати свою оцінку прочитаного, сприяти духовному вихованню учнів.

Взаємозв’язок теорії літератури з естетикою, філософією та іншими філологічними і нефілологічними науками (мовознавством, мистецтвознавством, історією, психологією, соціологією, етикою, логікою тощо). Тема 2. Основні етапи розвитку літературознавства Зародження літературознавства в античну епоху. Аристотелівська та платонівська концепція мистецтва.  Тема 6. Історія поділу літератури на роди, види, жанри Поняття генології та генерики. Рід, вид, жанр, жанровий різновид. Історичні передумови виникнення й розвитку різних родів, видів та жанрів художньої літератури.

Инфоурок › Украинский язык ›Научные работы›Реферат з української літератури на тему: "Особливості вивчення ліричних творів у 9 класі". Реферат з української літератури на тему: "Особливості вивчення ліричних творів у 9 класі". Скачать материал. библиотека материалов.

Питання 1.Своеобразіе епосу як роду літератури. Особливості вивчення епічних творів. Однією з найважливіших проблем сучасної шкільної літературної освіти є проблема вивчення художнього твору з урахуванням своєрідності його роду і жанру. Удосконалення вивчення творів у родовій та жанровій специфіці припускає розвиток здатності насолоджуватися мистецтвом, сприймати твір у його художній цілісності і неповторною значущості.

Питання 1.Своеобразіе епосу як роду літератури. Особливості вивчення епічних творів. Однією з найважливіших проблем сучасної шкільної літературної освіти є проблема вивчення художнього твору з урахуванням своєрідності його роду і жанру. Удосконалення вивчення творів у родовій та жанровій специфіці припускає розвиток здатності насолоджуватися мистецтвом, сприймати твір у його художній цілісності і неповторною значущості.

У кожному роді літератури образ автора має свої особливості. Найповніше розкривається образ автора в епічних творах автобіографічного характеру. У ліриці образ автора втілюється в ліричному героєві, в суб'єктові лірики, і в ліричному персонажеві.  Отже, взаємозв’язок змісту і форми полягає у тому, що зміст вимагає відповідної форми, такої, яка найбільш повно і правильно втілювала б творчий задум митця. Такий взаємозв’язок є об’єктивною закономірністю естетичного розвитку.

Вивчення творів світової літератури в їх жанрово-родовій специфіці. Ісаєва О.О., доктор пед. н., проф. План.  специфіка лірики як роду літератури. лірика малює окремий стан характеру в певний момент життя. метафоричність.

(2) симбіоз родів літератури + види мистецтва ↓. (3) літературні види + напрями мистецтва ↓. (4) літературні жанри + жанри різних видів мистецтва + позалітературні та позамистецькі світоглядні конструкти.  Ми також можемо засвідчити, що подібне взаємопроникнення наративних прийомів малої прози, наприклад новели, до великої – роману, спостерігається і по сьогоднішній день. Зокрема, гіпертекстуальний роман, зневажаючи закони масштабного сюжетоскладання, використовує новелістичний пуант. Але тут же виринає наступне питання: що заступило закони масштабного сюжетоскладання?

Взаємозв’язок літературознавства з іншими науками. Шляхи розвитку теоретико-літературної думки. Місце визначних давньогрецьких філософів Платона і Аристотеля у розв’язанні основних питань літератури. Обґрунтування теорії реалізму у працях німецького просвітителя Лессінга. Літературознавча спадщина І.Франка. Тема 2. Естетична природа художньої літератури Види мистецтва, їх походження, класифікації. Література як вид мистецтва.