етичні правила взаємодії соціального педагога з сім єю

етичні правила взаємодії соціального педагога з сім єю

на тему : « ОСОБЛИВОСТІ РОБОТИ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА З НЕПОВНИМИ СІМ”ЯМИ ». слухача центру доуніверситетської. підготовки і післядипломної освіти.  Суспільні правила вперше усвідомлюються в сім’ї, культурні цінності суспільства споживаються через сім’ю, пізнавання інших людей починається з сім’ї. Функція організації дозвілля та відпочинку має велике значення для розвитку дитини, проведення часу з батьками зближує їх. В неповній сім’ї дана функція не виконується в повній мірі [10,24].

Вони даються соціальним педагогом клієнту на основі особистої бесіди та попереднього вивчення тієї проблеми з якою стикнувся клієнт.  При консультуванні відбувається взаємодія двох або декількох осіб, консультант передає клієнту соціально-педагогічні знання або відповідну інформацію, мета яких – допомогти йому у вирішенні його проблем.  Соціальний педагог, у свою чергу, уважно вислуховує клієнта, намагаючись вникнути в суть його проблеми, розібратися в ній, прояснити її як для себе, так і для самого клієнта.

Етична манера поведінки соціального педагога і працівника визначається не тільки загальними вимогами до цієї професії, а й професійними обов'язками кожного. Етичні принципи — основа для розгляду будь-яких суперечок і проблем Асоціацією соціальних педагогів і спеціалістів із соціальної роботи. Діючи за цим кодексом, соціальні педагоги і працівники гарантують виконання побудованих на ньому дисциплінарних правил. Вони повинні також вживати відповідних заходів для попередження, викривання і виправлення неетичної поведінки колег. І, нарешті, співробітники соціальної служби мають бути однаково

- довіри до соціального педагога учня і тих людей, з якими у нього виникли проблеми (що досягається завдяки професіоналізму і бездоганній роботі соціального педагога). Провідним у діяльності соціального педагога загальноосвітньої школи є діагностичний напрям роботи. Соціальний педагог діагностує розвиток особистості дитини, підлітка, молодої людини як клієнта в соціальному середовищі, особливості впливу цього середовища на їх соціалізацію, їхні позитивні можливості, негативні впливи, а потім проектує діяльність усіх суб'єктів соціального виховання.

Специфіка функцій соціального працівника та соціального педагога. Етичні вимоги до професійної діяльності соціального педагога. Етичні принципи соціальної роботи. Сфери соціально-професійної діяльності. Моральна свідомість соціального працівника.  Прикладами можуть слугувати кодекси етики соціального працівника США та Канади, в яких наголос робиться на клінічній соціальній роботі чи на соціальному розвитку. Створений і кодекс етики соціального працівника та соціального педагога Росії та України, офіційно схвалений Асоціацією соціальних працівників та соціальних педагогів, усіма регіональними підрозділами.

Стандарти етичної поведінки соціального педагога та соціального працівника визначають норми їх професійної діяльності у відповідності з етичними цінностями, принципами і правилами соціальної роботи. Ці стандарти не носять вичерпного характеру. . Етична поведінка по відношенню до професії соціального педагога та соціального працівника. Соціальний працівник і соціальний педагог: а) дотримуються Кодекс етики, стверджують цінності та правила, принципи і стандарти етичної поведінки, відстоюють, удосконалюють і популяризують їх

Етика відношення соціального педагога до своєї праці. У “Декларації про етичні принципи у соціальній роботі”, яка була прийнята загальною нарадою Міжнародною Федерацією соціальних працівників (липень 1994 р. м. Коломбо, Шри-Ланка) затверджені принципи соціальної роботи та соціальної педагогіки. До них відносяться: Кожна людина унікальна, що потребує уваги до неї з позицій моральності.  Поважати довіру, коли у ході професійних взаємовідношень та взаємодії, дотримуватися делікатності та справедливість. Приймати заходи проти неетичної поведінки своїх колег. Действия

Робота є моєю теоретичною розробкою по роботі з неблагополучними сім'ями. Дослідження можна використовувати для читання курсу лекцій з даної тематики, а також для написання курсових, контрольних та дипломних робіт з педагогіки і психології. Це гарний посібник для студентів, викладачів навчальних закладів, вчителів та вихователів.

Безпосереднім обов'язком кожного соціального педагога є ознайомлення з кодексом та дотримання його принципів. До вивчення пропонується "Етичний кодекс спеціалістів із соціальної роботи"4 та "Етичний кодекс педагога".5. Визначимо основні позиції пропонованих кодексів, що важливі для виховання морально-етичної культури майбутнього соціального педагога. Вже під час опанування навчальних дисциплін потрібно усвідомити, що професійна діяльність має ґрунтуватись на принципах законності, доброчинності, порядності і чесності, толерантності, конфіденційності, доступності послуг,

Етичні принципи соціальної роботи з сім'єю: 1. Повага до гідності кожної людини. 2. Пріоритетність інтересів клієнтів. 3. Толерантність.  Втручання в кризову ситуацію, як правило, є першим ступенем взаємодії з сім'єю, яка виховує дитину-інваліда. У подальшому застосовується проблемно-орієнтована модель взаємодії. 8. Проблемно-орієнтована модель взаємодії відноситься, як і кризоінтервентна, до короткотермінових технологій, тривалість яких не перевищує 4 місяців і передбачає близько 12 контактів з клієнтом. Ця модель висуває вимогу до професіоналів, які надають допомогу, концентрувати зусилля на тій проблемі, яку усвідомив клієнт і над якою він готовий працювати.

І. Етичні обов’язки соціального педагога стосовно клієнтів.1. Права і прерогативи, першорядність інтересів клієнтів.Соціальний педагог має докласти максимум зусиль, щоб виховати і розвинути самостійність клієнта. Його основними обов’язками стосовно клієнта є:а) не використовувати відносини з клієнтом у власних інтересах;б) не практикувати, сприяти або брати участь у будь-яких формах дискримінації, що основується на національності, сексуальних орієнтаціях, вікові, розумових або фізичних вадах чи яких-небудь перевагах, привілеях, персональних характеристиках; навпаки, його метою є всіма доступни

Соціа́льна педаго́гіка — галузь педагогіки, що вивчає закономірності соціально-культурної адаптації людини, групи, суспільства з метою гармонізації, гуманізації їх взаємовідносин на внутрішньо-, між- та надособовому рівні. Соціальна педагогіка є галуззю педагогіки. Основна категорія яку вона розглядає — соціалізація особистості (входження особистості в соціальне середовище, прийняття норм, цінностей та правил цього середовища, професійне самовизначення).

23.Етика психологічної взаємодії з підлітками.Соціальний педагог зобов’язаний знати духовний світ дитини і в будь-якій ситуації відчувати, що дітям цікаво, важливо, а що – ні. Він відповідальний і за вміння правильно зрозуміти причини завищеної самооцінки дитини, мотиви її поведінки в різних ситуаціях і за своєчасність внесення корективів до своєї діяльності на основі отриманої інформації. Педагогічне спілкування в соціально-виховному процесі має свою особливу структуру. 1.Моделювання соціальним педагогом майбутнього спілкування з навчальною групою у процесі підготовки до безпосередньої діяльн

Специфіка функцій соціального працівника та соціального педагога. Етичні вимоги до професійної діяльності соціального педагога. Етичні принципи соціальної роботи. Сфери соціально-професійної діяльності. Моральна свідомість соціального працівника.  Прикладами можуть слугувати кодекси етики соціального працівника США та Канади, в яких наголос робиться на клінічній соціальній роботі чи на соціальному розвитку. Створений і кодекс етики соціального працівника та соціального педагога Росії та України, офіційно схвалений Асоціацією соціальних працівників та соціальних педагогів, усіма регіональними підрозділами.