стадії розвитку психіки дитини у радянській психології

стадії розвитку психіки дитини у радянській психології

Стадії розвитку психіки у філогенезі, як і форми поведінки тварин, пов'язані з рівнем розвитку нервової системи організмів. Кожен наступний щабель еволюції — це і складніша порівняно з попереднім організація нервової системи, зростання значення мінливих компонентів поведінки, і повніше психічне відображення середовища, Проте такий зв'язок аж ніяк не є причиново-наслідковим.  І що складнішим є мозок, то виразніша втрата твариною якоїсь здатності [5]. Неоднозначний характер зв'язку психіки і нервової системи дає підставу розглядати їх як відносно незалежні складники поведінки. І нервова система, і психіка виникають у процесі поведінки й ускладнюються в міру появи її нових форм.

Дитяча психологія досліджує, як дитина стає дорослою людиною, яка вміє спілкуватися з іншими людьми, трудитися, робити відкриття, насолоджуватися творами мистецтв. Дитина відчуває і мислить не так, як доросла людина. Почуття малюка можуть бути сильними. Але найчастіше вони нестійкі. Те, до чого він сьогодні прив'язаний, завтра може бути забуте. Дитині недоступні абстрактні міркування дорослого. Маленька дитина не в змозі організувати себе на виконання нецікавої для нього роботи. Розвиток дитини йде дуже швидко: сьогодні він несхожий на вчорашнього, а завтра не буде схожий на сьогоднішньог

Когнітивний підхід (вчення Жана Піаже): Ж. Піаже — один з найвидатніших психологів XX століття, який зробив кілька значних відкриттів в галузі дитячого розвитку, і основне з них — це відкриття егоцентризму дитини. Егоцентризм дитини проявляється в своєрідності дитячої логіки, дитячого - - . Портал Медицина от А до Я

Філогенез психіки вивчають дві психологічні науки: загальна психологія та зоопсихологія. Усі психологи згодні з тим, що процес розвитку психіки тварин налічує три стадії: • елементарної сенсорної психіки; • перцептивної психіки; • тваринного інтелекту. Є одностайність і з питання основного змісту стадій. Але коли справа стосується віднесення тієї чи іншої тварини до певної стадії, можливі суперечки. Для визначення рівню розвитку тієї чи іншої тварини застосовують канон Ллойда-Моргана, згідно з яким якщо поведінку тварини можна пояснити більш простою її психічною організацією, то не слід поясню

психології розвитку, дитячої психології. п. си.  Особливості новонародженої дитини практично не змінились протягом історичного розвитку людства. Але тривалість дитинства знаходиться в прямої залежності від рівня матеріальної і духовної культури суспільства. Основні парадокси дитячого розвитку за Д.Б.Ельконіним.  a. На якій стадії розвитку інтелекту (за Ж.Піаже) знаходиться Дмитрик? b. Який його приблизний вік? 5. Виконайте дію співвіднесення законів психічного розвитку та авторів, які ці закони запропонували. Закони

Психологія розвитку або вікова психологія — галузь психологічної науки, яка вивчає особливості психічного та особистісного розвитку людини на різних етапах її життя. Психологія розвитку вивчає стадії розвитку, закономірності їх зміни, періодизацію психічного розвитку та розвитку особистості, залежність психічного розвитку від культурно-історичних і соціальних умов тощо.

Дитяча психологія - галузь вікової психології, що вивчає психологію дитини, її поведінку та закономірності його психічного розвитку. Соціальний розвиток дитини починається з його відносин з батьками.  Розмови про крихкість дитячої душі - міф, у дитини більш міцна психіка, ніж у дорослих. Дитина маленьким є, а безпорадним - ні.  Перший етап, або перша стадія розвитку мислення, характеризується тим, що дитина освоює навколишній світ на поведінковому рівні, але не може передбачити або висловити словесно наслідки тієї чи іншої події. Наприклад, він дізнається предмет, якщо бачить його під іншим кутом, але не в змозі передбачити, як він буде виглядати в новому положенні.

- психіка дитини знаходиться в безперервному нерівномірному розвитку, періоди уповільнення змінюються періодами інтенсивних змін; - розвиток окремих функціональних систем є гетерохронним, кожна система має свій оптимальний час для вдосконалення; - окремі психічні функції дозрівають послідовно та поетапно, при цьому нові якості та функції починають формуватись задовго до терміну, на якому вони дозрівають, отже виділення послідовних строків є умовним  Весь перший рік діти перебувають в тісному психоемоційному зв′язку з мамою, і певною мірою сприймають оточуючий світ через ці відносини. На 2-му році життя відбувається активний сенсорний розвиток.

Особливості розвитку новонародженого. Період новонародженості попри свою відносну нетривалість є особливо важливим у розвитку дитини, якій із першим подихом необхідно передусім пристосуватися до нових умов. А вже на третій тиждень життя вона починає реагувати на соціальні агенти (чинники).  Приблизно у 8 місяців у немовляти починає розвиватися робоча (оперативна) пам'ять — вид пам'яті, що охоплює процеси запам'ятовування, збереження і відтворення інформації, яка опрацьовується під час виконання конкретної дії та необхідна тільки для досягнення мети цієї дії.

Дитяча психологія - галузь вікової психології, що вивчає психологію дитини, її поведінку та закономірності його психічного розвитку. Соціальний розвиток дитини починається з його відносин з батьками.  Розмови про крихкість дитячої душі - міф, у дитини більш міцна психіка, ніж у дорослих. Дитина маленьким є, а безпорадним - ні.  Перший етап, або перша стадія розвитку мислення, характеризується тим, що дитина освоює навколишній світ на поведінковому рівні, але не може передбачити або висловити словесно наслідки тієї чи іншої події. Наприклад, він дізнається предмет, якщо бачить його під іншим кутом, але не в змозі передбачити, як він буде виглядати в новому положенні.

Визначивши загальні закономірності розвитку психіки дитини, Л.С.Виготський характеризує також динаміку переходів від одного віку до іншого. На різних етапах зміни в дитячій психіці можуть відбуватися повільно та поступово, а можуть - швидко та різко. Відповідно виділяються стабільні та кризові стадії розвиту. Кризові і стабільні періоди розвитку змінюють один одного.  Проблема навчання та розвитку завжди була однією з центральних для дитячої психології. Навчання, згідно з Л.С.Виготським, має йти поперду розвитку, випереджати його та вести за собою. Внутрішній зв'язок навчання та розвитку і ведучу роль навчання Л.С.Виготський відобразив у понятті "зона найближчого розвитку".

Розвиток – це процес незворотних, спрямованих і закономірних змін, що приводить до виникнення кількісних, якісних і структурних перетворень психіки і поведінки людини. Ріст – це процес кількісних змін в ході вдосконалення тієї або іншої психічної функції. Нормальний психічний розвиток дитини – це складний процес, в основі якого лежить видова і генетична програма, яка реалізується в умовах постійної зміни факторів середовища.  Розвиток дитини складається з кількох якісно своєрідних етапів, або вікових періодів. Кожен з цих періодів, за Д.Б.Ельконіним, характеризується такими основними показниками  5. Післятрудова стадія, або стадія зберігання (похилий вік) – зберігання і передавання соціального досвіду.

Вивченням онтогенезу психіки людини займаються дві психологічні науки: загальна психологія і вікова психологія. Онтогенез людини вікова психологія поділяє на сензитивні періоди, кожен з яких сприяє появі в людини певних психічних новоутворень. Якщо новоутворення не з´явиться в свій час, імовірно, що воно може не з´явитися взагалі, тому виховний вплив на певні сторони особистості повинен бути своєчасним (інакше він буде неефективним).  Теорія дитячої сексуальності 3. Фрейда твердить, що стадії онтогенезу обумовлені розвитком сексуальності. Він відрізняє оральну, анальну, фалічну, латентну та генітальну стадії, прив´язуючи їх до опанування людиною різними ерогенними зонами.

3. Розвиток психіки і свідомості людини. Психіка (грец. psychikos — душевний) — властивість головного мозку людини створювати суб’єктивні образи об’єктивної реальності, за допомогою яких відбувається керування діяльністю і поведінкою людини. Вищим рівнем психічного відображення світу і саморегуляції є свідомість, яка властива лише людині як суспільно- історичній істоті.  Отже, процес розвитку психіки дитини має поетапний характер. Кожен із цих етапів характеризується як самостійна стадія розвитку, що відрізняється одна від одної своїми якісними, а не кількісними характеристиками. Розглянемо стадії розвитку психіки людини, які запропонував О. М. Леонтьєв.

Виділяють три основні стадії розвитку психіки у тварин у філогенезі: 1. Стадія елементарної чутливості. На даній стадії тварина (від амеб до комах, риб, земноводних) реагує тільки на окремі властивості предметів зовнішнього світу, і його поведінка визначається вродженими інстинктами (харчування, самозбереження, розмноження тощо).  У психології під филогенезом розуміється процес зміни психіки людства в процесі еволюції. І хоча видові біологічно-морфологічні особливості людини стійкі вже протягом тисячоліть, розвиток психіки людини відбувалося в процесі трудової діяльності, соціальної і культурної еволюції людства.